Missing9_故事線間

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故事開場

《Missing9》對試讀部分感到滿意，可以再問自己期待延續的是氣氛、人物還是疑問，繼續閱讀的方向會更清晰。暫時陌生不表示難讀。導入採用熟悉的形式，依然可能帶來愉快的閱讀經驗；描述時指出這次呈現的具體語氣，分類便只是一項背景資訊。

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辨認第一個停頓的位置，能幫助理解開篇如何邀請讀者靠近。預先分類有時限制感受。提到作品的第一印象，最好交代自己讀到了哪個範圍。

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讀前沒有背景知識的人，也能從當下的行動開始理解。認為開頭資訊過多時，試著區分必須立即理解的內容與暫時記住即可的稱呼，負擔可能會減少。開頭先認清誰在說話。

鬼神之手好看嗎？

碰到不明白的指稱，先看看附近有沒有對應的畫面。當下想繼續翻頁的理由，可以先用最平常的話記錄。場景、人物和時間若分次交代，可以依照閱讀進度慢慢補齊，不需要在第一頁就整理成完整表格。

要在鄉下一起生活嗎在哪裡看？

看完首段仍然說不出重點，可以試著描述自己的情緒變化，這也是理解開場作用的一種入口。開卷時產生的期待有時很模糊，找出自己最想翻到下一頁的那一刻，能幫助理解期待從何而來。開始試讀的目的，是找到自己與這種敘事相處的方法。

看完Loplop 另一個自我還能看什麼？

畫格之間的空隙也會參與建立語氣，初讀時稍微放慢翻頁速度，能比較容易注意到停頓。閱讀前先決定一個短暫的試讀範圍，可以讓注意力留在內容上，避免每翻一頁就急著衡量去留。不急著替陌生名詞找固定解釋，可以先觀察它在畫面和對話中如何使用，再判斷是否影響理解。

短時間試讀容易只記住顯眼的橋段，稍後回想時，也可以補看連接那些橋段的平常畫格。一開始沒有明確交代的事情，未必都是刻意設下的謎，閱讀時也能留意哪些只是日常省略。頁面裡最醒目的部分不一定是唯一重點，移開視線再看一回，有時能發現原先略過的安排。